La importancia del Curriculum en la Enseñanza

Enviado por HEURISTICA, "El arte de crear" el 30/09/2007 a las 21:50

En primer término es necesario ver si la aplicación del currículum, sigue una línea idónea con el contexto o mejor dicho cubre y da respuesta a la misión del establecimiento con respecto a su proyecto educativo y si “estos conjuntos de estudios y prácticas están destinados a que el alumno desarrolle plenamente sus habilidades” (Citado por Proyecto de Regionalización educativa, 1979). En este contexto, se puede analizar entonces la expresión “calidad de la educación”, entendiéndose calidad como la eficacia de lograr que los alumnos/as realmente aprendan lo que se supone deben aprender, aquello que está establecido en los planes y programas curriculares, al cabo de determinados ciclos y niveles. En esta perspectiva el énfasis está puesto en que, además de asistir los, alumnos/as aprendan en su paso por el sistema. Esta dimensión del concepto pone en primer plano los resultados de aprendizaje efectivamente alcanzados por la acción educativa (TORANZOS., et al 1996).

Además de ver, lo que se refiere a la calidad de los procesos y medios que el sistema brinda a los alumnos/as para el desarrollo de su experiencia educativa. Desde esta perspectiva una educación de calidad es aquella que ofrece a los alumnos/as un adecuado contexto físico para el aprendizaje, un cuerpo docente adecuadamente preparado para la tarea de enseñar, buenos materiales de estudio y trabajo, estrategias didácticas adecuadas, etc. (TORANZOS., et al 1996).

Debido a lo anterior, se sugiere realizar una identificación de los elementos del currículum, que inciden en los aprendizajes, considerando por ejemplo, el desarrollo de planes y programas que siguen una secuencia programática de acuerdo a las actividades propias del Liceo, si el apoyo pedagógico (aulas, biblioteca, internado, sala de computación, reforzamientos, material didáctico en general, infraestructura, etc.) es el suficiente para lograr metas definidas, en este contexto las relaciones humanas juegan un rol para desarrollar espacios de reflexión en confianza para analizar juntos (trabajo en equipo), las dificultades inmediatas produciendo un consenso de enfoques diferentes, lo que permite dar respuestas y soluciones. Otro elemento a abordar esta dado por el conocimiento de los intereses y aspiraciones de los alumnos, definido más que nada por el nivel socioeconómico al cual pertenecen, que inciden cuantitativamente en los resultados del SIMCE. También el personal para-docente, es un factor que debe estar presente en cualquier análisis, ya que ellos intervienen y son parte del proceso educativo, en el apoyo a la misión que cumple el establecimiento.

Con respecto a la importancia de la aplicación del currículum en el aspecto pedagógico es necesario tener en cuenta que el profesor realice sesiones con “metodologías diferentes de las tradicionales en la medida de demostrar una preparación seria para llevarlas a cabo. Es decir no hay tantas barreras administrativas (como a veces se cita) para innovar” (Schiefelbein, 2005), lo que permite no caer en la rutina como lo plantea Herbart. Siguiendo en esta línea aceptar los objetivos generales del currículum oficial que se describen en objetivos fundamentales y contenidos mínimos, realizando cambios de secuencias por medio de adaptación de horarios de clases durante el año escolar de ciertas asignaturas, desarrollar actividades pertinentes con un buen material de apoyo para generar buenos protocolos para el aprendizaje del curso, identificando aspectos que son necesarios cambiar (evaluación formativa, investigación acción y refuerzo positivo dado por el currículum oculto) y posteriormente realizar la evaluación, para identificar donde seguir reforzando. El tener presente siempre el ¿para qué? “no hay profesión alguna en la que la capacidad de filosofar (pensar) sea tan fundamental como en la profesión docente. Esto se debe a que siempre está amenazada de quedar reducida a la mera experiencia individual, tan casual y tan limitada” (Herbart, citado por Schiefelbein, 2005).

En este sentido, el desempeño de los docentes es uno de los factores más importantes en el aprendizaje de los estudiantes. Es cierto que los resultados educativos no dependen solo de los profesores, sin embargo, estudios e investigaciones recientes muestran que ellos son capaces de disminuir la influencia negativa de las condiciones de inequidad, pobreza, falta de servicios básicos, entre otras cosas. A si mimo, la importancia que tiene el rol del profesor para crear ambientes y climas de aprendizajes estimulantes es fundamental, en la medida en que combine el manejo del conocimiento, metodologías participativas y compromiso por los resultados de sus estudiantes. A esto se añade la necesidad de contar con docentes que tengan competencias para trabajar en equipo, involucrase con su escuela, liceo y comunidades, aprender a lo largo de toda su vida profesional, rendir cuentas a las familia y a la sociedad (Machado, 2003).

Por último destacar, que “el profesor debe considerar que todos sus alumnos/as tienen una sensibilidad y que esperan encontrar en alguien que los acoja y admita la legitimidad de lo que puedan decir, sin anteponer un juicio” (Maturana, 1999).

En conclusión la educación, se considera como un proceso de transformación que involucra cambios entre los factores y los productos, debe contar con “un sistema de control” que permita saber cómo éste está operando, si los productos finales se adecuan a los estándares de calidad preestablecidos, qué tan eficiente es la operación del proceso, etc. Como el proceso educativo es prolongado en términos de tiempo, deben hacerse controles intermedios para asegurar que los alumnos/as están aprendiendo y hacerse un control final para asegurar que los jóvenes están aprendiendo de acuerdo con las necesidades y expectativas de la sociedad.

Esto, entonces, implica realizar una evaluación constante, potenciando lo bueno y reformulando lo que está deficiente, lo que contribuye positivamente al mejoramiento y pertinencia del currículum.

Por medio de la acción de todos los agentes educativos involucrados, analizar y crear espacios para la toma de decisiones y en formulación de estrategias, que van en directo beneficio de un mejor aprendizaje de los alumnos/as.

Otro aporte, espero comentarios atentamente Ing. Mg. Neil Mike López Monsalve

Compártelo |

Licencia Creative Commons: Atribución - No Comercial

| Comentar |

3 Comentarios

Publicidad por Bligoo.com

andreina de italia el 29/09/2010 a las 12:45

ciao mio amore... come stais? e tu forella.?

Responder

Isa el 03/06/2011 a las 19:14

Los currículum actuales deben plantearse la formación de un individuo que esté capacitado para brindar sus servicios no solo en el ámbito nacional sino también internacionalmente, con un enfoque transnacional, fuera de sus fronteras y con dominio de los lenguajes que le faciliten la comunicación y la introducción en la cultura adecuada que le garantice una práctica profesional exitosa. Para el logro de esto se requiere cambios sustanciales, incluso cambios de modelos curriculares en el sentido de superar el llamado currículum rígido para dar paso a los currículum flexible o modular.

Responder

Isa Arellano el 03/06/2011 a las 19:15

Además se hace necesario mantener la relación entre educación y trabajo, entre institución educativa y empresa, y que se favorezca el conocimiento, la preparación general, la creatividad, las comunicaciones y la información como los mejores instrumentos de adaptación al escenario cambiante del trabajo.

Responder

Comentarios de este artículo en RSS

HEURISTICA "El arte de crear"

Contenidos más leidos